AI i skolan – en möjlighet eller en genväg som hotar lärandet?

Användningen av AI i skolan är en del av den digitala transformation som pågår i samhället, men det väcker också viktiga frågor om hur tekniken påverkar undervisningen och elevernas lärande. Enligt Skolverket finns en oro bland lärare för att AI kan locka elever till genvägar istället för att stimulera djupare lärande. Samtidigt visar deras undersökningar att många lärare redan använder AI-tjänster och vill fördjupa sin kunskap om hur tekniken kan användas på bästa sätt.

Anpassningar i undervisningen

För att motverka att AI används på ett sätt som underminerar lärandet, har lärare anpassat både sin undervisning och sina examinationsmetoder. AI har gjort det enklare för elever att snabbt generera texter och lösningar, vilket kan minska deras incitament att själva analysera och förstå materialet. Därför väljer många lärare att fokusera på uppgifter som kräver kritiskt tänkande och personlig reflektion – områden där AI har begränsningar.

Lärarna har även börjat utveckla uppgifter som kombinerar digitala och analoga metoder, exempelvis muntliga redovisningar eller handskrivna uppgifter, för att säkerställa att eleverna verkligen förstått innehållet. Denna anpassning speglar en medvetenhet om att tekniken inte får styra pedagogiken, utan att undervisningen måste formas så att den stärker elevernas förmåga att resonera och tänka självständigt.

Lärares användning av AI

Trots oron ser många lärare också AI som ett verktyg för att förbättra undervisningen. Två tredjedelar av de tillfrågade lärarna i Skolverkets undersökning använder AI-tjänster på något sätt i sin yrkesutövning. Dessa verktyg används bland annat för att automatisera administrativa uppgifter, skapa skräddarsydda övningar eller för att analysera elevers framsteg. Det frigör tid som istället kan läggas på att stötta elevernas individuella utveckling.

Dock efterlyser lärare mer utbildning och stöd kring hur AI bäst kan integreras i undervisningen. En djupare förståelse för AI:s styrkor och svagheter är avgörande för att kunna använda tekniken på ett sätt som gynnar både lärare och elever.

Balans mellan möjligheter och risker

AI i skolan handlar inte enbart om teknisk kompetens, utan också om att ge elever verktyg för att navigera i en värld där AI spelar en allt större roll. En central del av undervisningen bör därför vara att hjälpa elever att förstå hur AI fungerar, samt att utveckla deras förmåga att kritiskt granska och använda AI-genererat material.

Samtidigt är det viktigt att skolor och lärare inte blir överväldigade av tekniken. Fokus bör ligga på att använda AI som ett stöd för lärande, inte som en ersättning för elevernas egna tankar och ansträngningar. Som Skolverket påpekar, är det avgörande att balans uppnås – tekniken ska stärka lärandet, inte urholka det.

Slutsats

AI har potential att revolutionera utbildningen, men tekniken kommer med utmaningar. Lärare har redan börjat anpassa sina arbetssätt för att minimera riskerna med att AI används som en genväg. Samtidigt är det tydligt att det krävs mer stöd och kunskap för att maximera de positiva effekterna av AI i skolan. Genom att kombinera tekniska innovationer med pedagogiska strategier kan vi skapa en skolmiljö där AI bidrar till att utveckla, snarare än förhindra, elevernas lärande.

Gör ert material synligt för lärarna genom utbudet.se

Vill ni att ert undervisningsmaterial ska nå ut till Sveriges lärare och bidra till bättre förutsättningar för elevers lärande? På Utbudet.se når ni direkt fram till skolor och lärare som söker kvalitativa, tryckta läromedel för att stärka elevernas förståelse och utveckling.

Med Utbudet.se får ni en plattform som lyfter fram era material och gör dem tillgängliga för de som formar framtidens samhälle – våra lärare.

Kontakta oss redan idag och låt oss hjälpa er att göra skillnad i klassrummet:

Försäljningschef: Edvard Lind edvard.lind@utbudet.se 08-440 92 39

Källa: Skolverket, "Oro för att AI lockar till genvägar istället för lärande"