Insikter från skolan 2026

Vi har frågat över 1 800 lärare och 185 studie- och yrkesvägledare om deras vardag i skolan, elevernas förutsättningar och vad som behövs för att undervisning och vägledning ska fungera i praktiken. Här sammanfattar vi några av de tydligaste insikterna från undersökningarna.

Varför vi gjorde undersökningen

Skolan är i ständig förändring. Under de senaste 5–10 åren har digitalisering, sociala medier, AI och ständig uppkoppling påverkat både elevernas vardag och förutsättningarna för lärande.

I vårt arbete möter vi lärare och skolpersonal över hela landet. Vi ser deras engagemang, men vi hör också hur vardagen har blivit mer komplex. Fokus, läsning, arbetsro, omvärldskoppling och elevernas framtidsval är frågor som återkommer.

Därför ville vi fråga dem som möter eleverna varje dag.

Undersökningarna bygger på svar från yrkesverksamma lärare och studie- och yrkesvägledare i grundskola, gymnasium och andra skolformer. Många av de svarande har lång erfarenhet, vilket gör deras svar särskilt intressanta när frågorna handlar om förändring över tid.

Resultaten ger en bild av hur skolan ser ut just nu, vilka villkor som påverkar undervisning och vägledning, och vilket stöd som efterfrågas i skolans vardag.

Om undersökningarna

  • Över 1 800 lärare har svarat
  • 185 studie- och yrkesvägledare har svarat
  • Frågorna rör förändringar i skolan över tid, elevers förutsättningar, undervisning, vägledning och material
  • Svaren bygger på professionella observationer och erfarenheter från skolvardagen
Manlig lärare hjälper gymnasieelev i klassrummet

En skola under press – och i förändring

Svar från både lärare och studie- och yrkesvägledare pekar i samma riktning.

Skolan har blivit mer komplex. Fler faktorer påverkar elevernas vardag, samtidigt som fler intryck konkurrerar om deras uppmärksamhet.

Många beskriver en vardag där:

  • fokus och uthållighet är svårare att upprätthålla
  • läsning och fördjupning kräver mer ansträngning
  • undervisningen pressas av fler uppgifter och krav

Samtidigt finns en tydlig vilja att ge elever bättre förutsättningar.

Både lärare och SYV lyfter behovet av:

  • tydligare koppling till verkligheten utanför skolan
  • material som fungerar i vardagen
  • fler sätt att hjälpa elever att förstå sina val

Snabba flöden – långsamt lärande

Ett återkommande tema i svaren är krock mellan två miljöer.

Utanför skolan möter elever:

  • snabba flöden
  • korta klipp
  • ständig stimulans

I skolan krävs:

  • fokus
  • sammanhängande läsning
  • uthållighet över tid

Skillnaden påverkar hur elever tar till sig kunskap.

När tempot utanför skolan ökar blir det svårare att skapa utrymme för fördjupning. Samtidigt blir just det ännu viktigare i undervisningen.

Därför delar vi dessa insikter

Den här sammanställningen bygger på hur lärare och studie- och yrkesvägledare själva beskriver sin vardag.

Syftet är att ge en tydligare bild av hur skolan fungerar idag och vilka förutsättningar som påverkar undervisning och vägledning.

För er som vill nå ut i skolan handlar det inte bara om räckvidd, utan om att förstå sammanhanget.

Insikterna på sidan är ett urval av de mönster som framträder tydligast i undersökningarna.

Här är några av de viktigaste insikterna

Undersökningarna visar inte en enskild förändring, utan flera mönster som hänger ihop. Elevernas fokus, läsning, val, omvärldsbild och skolans villkor påverkar varandra.

Insikt 1: Fokus och uthållighet har blivit svårare

Många lärare beskriver elever som mer stressade, mer osäkra och mindre självständiga än tidigare. Flera lyfter också att elever har svårare att hålla fokus, arbeta vidare när något blir svårt och ta eget ansvar för sitt lärande.

Det påverkar undervisningen i grunden. När uthålligheten minskar blir det svårare att läsa längre texter, följa resonemang och bygga kunskap över tid.

”Eleverna är mer ofokuserade och mer benägna att söka genvägar som gör att de slipper anstränga sig.”

Insikt 2: Lärarrollen har blivit bredare

Många lärare beskriver elever som mer stressade, mer osäkra och mindre självständiga än tidigare. Flera lyfter också att elever har svårare att hålla fokus, arbeta vidare när något blir svårt och ta eget ansvar för sitt lärande.

Det påverkar undervisningen i grunden. När uthålligheten minskar blir det svårare att läsa längre texter, följa resonemang och bygga kunskap över tid.

”Jag vill undervisa, vara kunskapsförmedlare och motivator. Jag vill inte vara administratör, studentfixare, hobbypsykolog, första hjälpen, städare och allt annat vi gör!”

Insikt 3: Omvärlden når eleverna, men inte alltid förståelsen

Elever möter samhällsfrågor, yrkesbilder och framtidsideal i snabba digitala flöden. Lärare och SYV beskriver hur sociala medier påverkar både elevernas omvärldsbild och deras bild av utbildning, arbete och framtid.

Samtidigt efterfrågas fler konkreta exempel från verkligheten. Skolan vill knyta undervisning och vägledning närmare samhället, men det är ofta svårt att få till i praktiken.

Här finns ett tydligt behov av material som hjälper elever att förstå sammanhang, inte bara ta del av information.

Insikt 4: Elever söker trygghet och tydligare vägar framåt

Studie- och yrkesvägledare beskriver att elevernas frågor ofta handlar om lön, jobb, trygghet och risken att välja fel.

Många elever har svårt att överblicka utbildningsvägar, yrken och arbetsmarknad. De behöver stöd för att förstå fler alternativ och se hur olika vägar faktiskt hänger ihop.

Det gör vägledningen mer komplex. Det gör också tydligt, konkret och jämförbart material extra viktigt.

“Upplever att det tidigare mer var frågor som ‘vad passar mig’ till att idag vara mer fokuserat på framtiden och ‘säkra val’.”

Insikt 5: Tryckt material fyller en tydlig funktion

Både lärare och SYV beskriver att tryckt material fortfarande har en viktig roll. I undervisningen kan det bidra till fokus, läsning och fördjupning. I vägledningen kan det ge elever något konkret att bläddra i, jämföra och ta med hem.

Det handlar inte om att digitalt saknar värde. Men i en skolvardag där mycket information är splittrad fyller fysiskt material en tydlig funktion: det gör informationen mer greppbar.

“Tryckt material ger möjlighet att anteckna, markera och gå tillbaka i texten. Digitalt material har en tendens att bli hybridläsning."

Vad betyder det här för skolan – och för er som vill nå ut?

Det här är inte en enskild förändring, utan flera utvecklingar som påverkar varandra.

Elevernas fokus, informationsflöden, lärarrollen och kraven på undervisningen hänger ihop. Det gör också att det som fungerar i skolan idag inte alltid är det som fungerade tidigare.

För den som vill nå ut i skolan handlar det därför inte bara om innehåll, utan om sammanhang.

Material behöver:

  • fungera i en pressad vardag
  • vara tydligt och konkret
  • hjälpa elever att förstå, inte bara ta del av information

Det är ofta där skillnaden ligger mellan material som delas ut – och material som faktiskt används.

"Eleverna är översköljda med information om omvärlden, vilket har lett till motsatt effekt, istället för att intresset ökat så har intresset för omvärlden minskat."

”Kontakter med samhället genom studiebesök, gästföreläsningar och material från olika aktörer kan bidra till att göra undervisningen mer relevant och ge eleverna en bättre förståelse för hur kunskaper används i praktiken.”

Ryggtavlor på elever på högstadiet som räcker upp handen i klassrummet

Om undersökningarna

Den här sidan bygger på två undersökningar:

  • Lärarnas vardag 2026
  • Studie- och yrkesvägledarnas vardag 2026

Tillsammans ger de en bild av hur undervisning och vägledning fungerar i praktiken idag.

Rapporterna innehåller:

  • samtliga frågor och svar
  • diagram och resultat
  • fritextsvar från lärare och SYV
  • analys och tolkning

Vill ni ta del av hela rapporten?

Vi har sammanställt resultaten i tryckta foldrar.

Vill ni få ett exemplar skickat till er kan ni kontakta oss så skickar vi rapporterna utan kostnad.

Ni är också välkomna att höra av er om ni vill diskutera resultaten eller vad de innebär i praktiken.

Få rapporterna skickade
Kontakta oss