4 anledningar till att skapa ett tryckt skolmaterial istället för ett digitalt

Vi kommer att gå igenom fyra anledningar till varför ni som företag, organisation eller myndighet bör ta fram ett tryckt undervisningsmaterial och hur ni går tillväga för att nå ut med ert skolmaterial till lärare och elever.
Har ni redan ett skolmaterial som ni vill nå ut med till lärare och/eller elever? Klicka HÄR för mer information. Trevlig läsning! 

1.Tryckta texter ger bättre läsförståelse

Studier från flera olika länder har sett att personer som läser på skärm oftast kortar ned sin lästid jämfört med om de hade läst samma text på papper. I en tysk studie från 2017 (1) undersöker man vad en förkortad lästid kan innebära för läsförståelsen.

I studien lät man ca 3000 elever från årskurs 1–6 genomföra ett tidsbegränsat lästest på antingen en datorskärm eller i pappersformat. Eleverna skulle därefter svara på tre frågor; Förklara vad kärnan i texten var, lista några huvudpoänger i texten och återge övrig information som var relevant.

Resultatet för det som läste på skärm blev att de genomförde lästestet på en kortare tid. Däremot blev noggrannheten i läsningen lidande och fler misstag gjordes än de som läste texten i pappersformat.

För de elever som läste texten i pappersformat blev resultatet en djupare läsförståelse genom att:
• De kunde återge flera huvudpoänger
• De mindes flera delar av texten
• De kunde koppla ihop delarna av texten 

Slutsatsen som författarna till studien drog var att om en högre läsförståelse önskas spelar mediet roll (1). 

2. Tryckta texter ökar den mängd text vi lägger på minnet

Tryckta texter ger inte bara en förbättrad läsförståelse utan gör också att vi minns mer av innehållet jämfört med att läsa på skärm. I en studie med tre forskare från Spanien och Norge från 2017 (2) undersöker man om en texts färg, form eller känslan av att hålla i en tryckt text kan hjälpa läsaren att minnas innehållet bättre. Det senare kallas haptisk upplevelse och ett exempel på en haptisk upplevelse är när vi minns något vi läste i slutet av en bok för att vi har “känslan” att det var få sidor kvar av boken.

Studien genomfördes med 101 universitetsstudenter som blev uppdelade i två grupper. Den ena gruppen fick läsa fyra texter om klimatförändringar via utskrivna A4-dokument medan den andra gruppen läste samma texter i olika format:

• Ett kapitel i en lärobok
• En ledartikel från en dagstidning
• Ett blogginlägg från en läsplatta
• Artikel från en populärvetenskaplig tidning

Resultatet blev att de studenter som hade läst texterna i fyra olika format bättre kom ihåg vem som hade sagt vad, kunde uppge flera specifika referenser och i större utsträckning skapade en egen förståelse för texterna. 
Slutsatsen som författarna drog utifrån studien var att den haptiska upplevelsen (i det här fallet att studenterna t.ex. höjde eller sänkte tidningen) spelade roll både för ett förbättrat minne av innehållet och särande av informationskällorna (2). 

3. Unga upplever oftare problem med digitala läromedel jämfört med tryckta

I en undersökning vid namn “Ungas syn på läromedel” undersöks hur unga använder läromedel, attityder gentemot läromedel och vilka problem eller konsekvenser läromedel har. Undersökningen är framtagen av Ungdomsbarometern på uppdrag av Läromedelsförfattarna och de 1011st respondenterna är högstadie- och gymnasieelever i åldrarna 15–21 år (3). 

Undersökningen lyfter att 9/10 elever tycker att läromedel är viktiga och att nästan hälften tycker att de är väldigt viktiga. En annan intressant sak som undersökningen lyfter är att eleverna oftare stöter på problem med digitala läromedel jämfört med läroböcker. 4 av 5 elever har någon gång stött på problem med sina digitala läromedel och tjejer upplever i större utsträckning problem än killar (3).

Vill ni veta mer om elevers åsikter om tryckta skolmaterial jämfört med digitala skolmaterial? Utbudet har intervjuat tre gymnasielever som alla läser olika högskoleförberedande program om vad de tycker om olika läromedel. Läs intervjuerna HÄR.

4. Lärarna använder tryckta läromedel i större utsträckning

Dagens lärare kämpar hårt för att hinna med allt. De ska sätta betyg, göra bedömningar, fylla i matriser, hålla i utvecklingssamtal, besvara mejl från både elever och vårdnadshavare och undervisa. För att kunna genomföra sin undervisning behöver de skolmaterial och i en undersökning framtagen Lärarnas riksförbund från 2014 (4) kan man bland annat se hur ofta lärare använder olika typer av läromedel. 

Högst upp, dvs. oftast används egenproducerat material, tryckta läromedel och material från andra lärare. Undersökningen visar också vad lärarna efterfrågar och då finner vi nya läroböcker berörande ämnet högst upp (4).

Har ni ett färdigt skolmaterial som ni vill nå ut med till skolan?

Vad är Utbudet.se?

Utbudet.se distribuerar skolmaterial från företag, myndigheter och organisationer till skolor, universitet och högskolor i hela Sverige. Utbudet.se har över 100 000 lärare och annan skolpersonal som är medlemmar vilket gör sidan till den självklara länken mellan skola och näringsliv. 

Varför ska ni som företag, myndighet eller organisation lägga ert skolmaterial hos Utbudet.se?

• Utbudet är Sveriges största lärarsajt för lektionsmaterial.

• Utbudet.se har 100 000 medlemmar som regelbundet går in på hemsidan för att hitta nya och relevanta skolmaterial till sin undervisning.

• Utbudet.se lagerhåller, packar, distribuerar och marknadsför dina tryckta material.

• Vi sköter all marknadsföring av ert skolmaterial via flera kanaler såsom medlemsmejl, sociala medier, tryckta kataloger annonser, bilagor i tidningar, banners mm.

• Utbudet.se kan även hjälpa dig att ta fram populära komplement som exempelvis, en kahoot - Här kan ni se våra kahoots.

• Utbudet.se ger dig unik beställningsstatistik och unik feedback från våra medlemmar som har beställt ert material.

Kontakta Utbudet.se och gör ditt material synligt för lärarna redan idag!

Är ni intresserade av att veta mer om vilka fördelar som finns med att lägga ert undervisningsmaterial hos Utbudet.se? Eller är ni kanske nyfikna på vad som menas med “unik feedback från våra medlemmar” och hur det går till? 

Läs mer på vår hemsida genom att klicka HÄR.

Ni kan även kontakta vår försäljningschef direkt:
Edvard Lind
edvard.lind@utbudet.se
08-440 92 39
Vi ser fram emot att höra från er och hjälpa er att nå ut till morgondagens vuxna!

KÄLLOR
1. Lenhard W, Schroeders U, Lenhard A. Equivalence of Screen Versus Print Reading Comprehension Depends on Task Complexity and Proficiency. Discourse Processes. 2017;54(5-6):427-455. DOI: https://doi.org/10.1080/0163853X.2017.1319653
2. Salmerón L, Gil L, Bråten I. Effects of Reading Real versus Print-Out Versions of Mutiple Documents on Student’s Sourcing and Integrated Understandning. Contemporary Educational Psychology. 2018;52(1):25-35. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2017.12.002
3. Läromedelsförfattarna. Ungas syn på läromedel [Internet]. Läromedelsförfattarna;2021. [citerad 2021-07-29]. Hämtad från: https://www.laromedelsforfattarna.se/globalassets/dokument/paverkan-opion/ungdomsbarometern-2021---laromedelsforfattarna---ungas-syn-pa-laromedel.pdf
4. Lärarnas riksförbund. Lärarna om läromedlen [Internet]. Lärarnas riksförbund;2014. [citerad 2021-07-29]. Hämtad från: https://www.lr.se/opinion--debatt/undersokningar/2014/2014-11-20-lararna-om-laromedlen

Publicerad: 20231030